{"id":150275,"date":"2026-04-21T20:47:52","date_gmt":"2026-04-21T23:47:52","guid":{"rendered":"https:\/\/revistaesperanzas.com\/web\/?p=150275"},"modified":"2026-04-21T20:47:52","modified_gmt":"2026-04-21T23:47:52","slug":"municipalidad-fortalece-el-desarrollo-infantil-con-servicio-de-psicopedagogia-en-salas-de-atencion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistaesperanzas.com\/web\/2026\/04\/municipalidad-fortalece-el-desarrollo-infantil-con-servicio-de-psicopedagogia-en-salas-de-atencion-primaria\/","title":{"rendered":"MUNICIPALIDAD FORTALECE EL DESARROLLO INFANTIL CON SERVICIO DE PSICOPEDAGOG\u00cdA EN SALAS DE ATENCI\u00d3N PRIMARIA"},"content":{"rendered":"

Dar cari\u00f1o, no pantallas<\/em><\/p>\n

La Municipalidad ofrece el servicio de psicopedagog\u00eda en salas de atenci\u00f3n primaria para familias sin obra social, abordando problem\u00e1ticas del desarrollo infantil desde sus inicios. Es importante la detecci\u00f3n temprana de dificultades en el desarrollo infantil, incluso antes de la etapa escolar, sostuvo la licenciada en Psicopedagog\u00eda Alan\u00eds Lazaroff.<\/strong><\/p>\n

Si bien la demanda es especialmente alta al inicio del ciclo lectivo, lo que lleva a una saturaci\u00f3n y la necesidad de listas de espera en las salas, la psicopedagoga subray\u00f3 que los centros de salud pueden ser un punto de acceso fundamental para las familias, permitiendo un acompa\u00f1amiento desde el inicio y evitando que los problemas se agraven. En este sentido pidi\u00f3 enf\u00e1ticamente no darle pantallas a los beb\u00e9s y ni\u00f1os. \u201cHay que darles cari\u00f1o\u201d, no pantallas. \u201cInteractuar m\u00e1s con ellos, pues aprenden con nosotros, no con las pantallas”, afirm\u00f3.<\/strong><\/p>\n

En el programa radial “Salud en Comunidad” de la emisora 88.3, la licenciada en Psicopedagog\u00eda Alan\u00eds Lazaroff coment\u00f3 detalles sobre el servicio profesional que ofrece en las Salas Resurrecci\u00f3n y Cabecera Municipal. La profesional destac\u00f3 la importancia de la detecci\u00f3n temprana de dificultades en el desarrollo infantil, incluso antes de la etapa escolar.<\/p>\n

Lazaroff coment\u00f3 que muchas de las dificultades que se manifiestan en la escuela tienen su origen en etapas anteriores, en los primeros a\u00f1os de vida. “Podemos detectar se\u00f1ales mucho m\u00e1s temprano, (\u2026) incluso en los primeros a\u00f1os de vida se puede detectar eso, no tiene que ser puntualmente cuando el ni\u00f1o est\u00e1 escolarizado”.<\/p>\n

EL ROL DE LA FAMILIA Y LA PREVENCI\u00d3N<\/p>\n

La escuela es a menudo el primer \u00e1mbito donde se detectan las se\u00f1ales de alerta, pero Lazaroff se\u00f1al\u00f3 que los padres, por desconocimiento o falta de informaci\u00f3n, pueden no identificar estas se\u00f1ales a tiempo. “Uno como padre no viene con el libro bajo el brazo”, coment\u00f3, y a veces se minimizan s\u00edntomas como el retraso en el habla, pensando: “dale tiempo, le va a pasar”. Si bien esta actitud era m\u00e1s com\u00fan antes, hoy en d\u00eda, la derivaci\u00f3n desde la escuela, o incluso desde otros especialistas como psiquiatras o neur\u00f3logos, es crucial.<\/p>\n

La psicopedagoga tambi\u00e9n resalt\u00f3 el papel de la familia en el proceso de aprendizaje y desarrollo. Actividades sencillas como hablar mucho con los ni\u00f1os, nombrar objetos cotidianos, leer cuentos, cantar, jugar, permitirles ensuciarse y experimentar con la naturaleza son fundamentales. “Todo es un aprendizaje, con la interacci\u00f3n con el mundo, de donde se aprende mucho con el contacto con la naturaleza”, explic\u00f3.<\/p>\n

Un punto cr\u00edtico que Lazaroff quiso remarcar a los padres es el uso de pantallas. “Hay que limitar el tiempo”, insisti\u00f3, y recomend\u00f3 evitar su uso en los primeros a\u00f1os de vida. “Se ve much\u00edsimo un beb\u00e9 de pocos meses que le ponen el celular para que miren dibujitos: no lo hagan, porque la pantalla afecta much\u00edsimo al desarrollo de ese ni\u00f1o, ese beb\u00e9. Hay que darle un poco m\u00e1s de cari\u00f1o, interactuar m\u00e1s con ellos, ellos aprenden con nosotros, no con las pantallas”.<\/p>\n

BENEFICIOS DEL SERVICIO DE PSICOPEDAGOG\u00cdA<\/p>\n

El servicio de psicopedagog\u00eda en las salas de atenci\u00f3n primaria est\u00e1 especialmente dirigido a familias sin obra social o con recursos econ\u00f3micos limitados para acceder a tratamientos privados. “Apuntamos a ellos, que no cuentan con recursos econ\u00f3micos para acceder a tratamientos en \u00e1mbitos privados”, se\u00f1al\u00f3 Lazaroff. Al no contar con certificado de discapacidad, estas familias a menudo no acceden a beneficios, por lo que la posibilidad de acercarse a las salas de salud se convierte en una oportunidad invaluable.<\/p>\n

La demanda del servicio es alta, especialmente al inicio del ciclo lectivo, lo que lleva a una saturaci\u00f3n y la necesidad de listas de espera. “Cuando comienza el a\u00f1o, el ciclo lectivo, ah\u00ed explota el servicio y es donde empiezan los problemas, se satura y tengo que poner lista de espera”, dijo.<\/p>\n

A pesar de los desaf\u00edos, el acompa\u00f1amiento psicopedag\u00f3gico marca una diferencia significativa. “Cambia mucho para las familias tener este acompa\u00f1amiento, que puedan consultar y sentirse orientados. Es importante que no se sienta sola la familia, es lo que buscamos en los centros de salud”, dijo la licenciada Lazaroff.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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